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多媒体教学的好帮手——视频展示台
视频展示台作为多媒体教学的重要“角色”,已经广泛应用于课堂教学中。基于视频展示台的投影教学操作简单,效果显著,受到教师的欢迎。但是,在实际使用中,一些教师不了解设备的性能,技术不熟练,导致视频展示台的使用出现很多问题,那么,如何充分发挥视频展示台在多媒体教学中的作用呢?
和功能优势。
视频展示台是一台先进的投影演示设备。它清晰地输出物体、模型、幻灯片、幻灯片、手稿等。通过CCD数码相机传送到显示设备,并能在计算机中存储数字视频信息。还可以连接投影仪、AV显示器等各种外设,组成理想的演示系统,可以方便地应用于教育教学、科研演示等领域。
1.功能
目前,视频展示台绝大多数拥有400线以上的电视清晰度,画面逼真,辅助照明设备,自动白平衡调节功能,可调节稿件或影片的色差;具有变焦和自动对焦、黑白彩色再现、正反胶片翻转等实用功能。同时还具有多路信号输入输出端口,可以方便地连接电脑、电视、录像机、DVD播放机等设备。还具有多媒体教室的“集中控制器”功能,配合投影仪,构成完善的电教演示系统。此外,视频亭还扩展了一些其他功能,如与显微镜相连,用于演示微观现象。该视频亭使用寿命长、体积小、噪音低、使用方便,可替代传统的实物投影、幻灯机、电影放映机等。从而真正实现一机多用,一机多用。
2.优势
视频展示台降低了投影教学的难度,减轻了教师的劳动强度,使教学软件的制作更加方便。老师可以现场演示手稿和图片。通过旋转全方位摄像机,可以在拍摄平台上简单演示实物,可以不受演示平台的限制,对一些不适合观察的实验现象和过程进行拍摄直播或放大。为各种教学软件的组合应用提供了方便,可以灵活演示实物、实验、手稿、图片、幻灯片、底片等。同时也为各种模拟视频信号提供了良好的应用接口,降低了教学过程中各种媒体应用的复杂性。
问题和缺点
如前所述,视频展示台继承并发展了传统投影设备的优势,为电化教学开辟了先进的应用平台。然而,面对这种新的“武器”,大部分教师并不能游刃有余地运用到教学中。比如有的老师只是把视频展台当做视频切换工具或者简单的演示,对于视频展示台这样的高端教学设备来说无疑是一种浪费
1.教学中的问题
有些老师随心所欲地使用资料和素材,却不注重教学信息的加工和处理。虽然他们把录像厅作为一种视听工具,但却忽视了教学的质量和目的。其次,一些老师可以在传统的黑板上自由书写,但在视频展示台,面前却无能为力,甚至不知道如何在黑板上书写。其实从常规投影仪到视频展示台,它最大的优势就是可以直接在黑板上书写,并在投影屏幕上实时再现,这就是视频展示台的板书功能除此之外,在教学实践中,一些教学软件形象生动,表现力强,但缺乏相应的教学质量。有的用现成的图片或手稿,但缺乏主题;有些老师设计软件时,长宽比例不当,导致软件整体难以展现。还有就是软件表面凹凸不平,画面沉闷,其投影效果也不理想。因此,上多媒体课的教师需要在课前做好充分的准备,并对收集到的教学信息、资料和素材进行深度加工
视频展示台通过相机翻拍实现了图片、手稿和实物的展示。但在实际操作中,有些老师在演示文稿时,总喜欢把文稿整页展示出来,因为字体小,容易看清楚。正确的操作方法应该是部分呈现或者重点放大。再比如,当呈现较大页面的文档或图片时,不能全部显示在屏幕上。这样你就应该转动相机,调整焦距,然后显示其他部分,而不是移动文档或图片,除非只显示一部分。比如演示实物的时候,要尽量避免物体的移动,因为在物体移动的过程中,相机会因为光线填充不足而出现闪烁;另外由于光线较弱,需要的光圈较大,画面容易模糊。一般来说,当被摄物体太亮或太暗时,画面会模糊或亮度偏色;如果焦距调整不当,也会使画面变暗,或者对比度过大,或者色彩失真等。这些都是视频显示器本身的缺陷导致的结果。
总之,视频展示台被广泛应用于多媒体教学。在教学过程中,要掌握其特点和优势,使视频展示台充分发挥其作用。
本文讲解到此结束,希望对大家有所帮助。
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