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对于我们大多数人来说，来自世界领先大学之一的教育是无法获得且负担不起的。帝国学院的梦想是在常春藤联盟中获得一席之地，面临着无与伦比的选择性的残酷现实，而在MIT，LBS或NYU从事全日制学习的高昂费用限制了少数人的特权。
在过去十年的大部分时间里，MOOC被誉为使学习民主化和向大众开放教育的方式。《纽约时报》宣布2012年为“ MOOC年”，各大学和商学院急忙将其教师摆在摄像机前，以录制免费的任何人均可参加的大规模开放在线课程。如今，许多MOOC提供商都收费，并提供近一千所大学的一万多门课程。但是增加的课程数量和新学习者的数量都在放缓。
MOOC的最大失望之一是学生完成课程的比率很低。麻省理工学院的教学系统实验室的Justin Reich和Jose A. Ruipeerez-Valiente在他们的文章“MOOC数据透视”中分享了麻省理工学院和哈佛大学edX在2012年至2018年间教授的所有课程的数据分析。仅3.13%的MOOC参与者尽管在课程开发和学习研究方面进行了大量投资，但在2017/18年度完成了课程，而2014/15年度仅为6%。
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